علوم التربية | 2014 | دار مجدلاوي | علم النفس
كتاب المعلم الفعال في تعليم الأطفال الصم والصم المكفوفين
 |
كتاب المعلم الفعال في تعليم الأطفال الصم والصم المكفوفينالمؤلف : خالد سليمان الذكير – سامر محمد أبودريع اللغة : العربية دار النشر : دار مجدلاوي سنة النشر : 2014 عدد الصفحات : 431 نوع الملف : مصور |
وصف الكتاب
إنّ الاتّصال حاجة إنسانيّة و اجتماعيّة مُلحّة، لا يستطيع الإنسان العيش دونها؛ فالإنسان لا يستطيع العيش في عزلة عن الآخرين. ويعرف الاتّصال بأنّه:\\\”نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات (بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارات) . والاتّصال الإنساني اتّصال لغوي ،يتم عن طريق الّلغة ،ويتمثّل هذا الاتّصال في الشّكلين التّاليين: 1.اتّصال لفظي ( منطوق ومكتوب) . 2.اتّصال غير لفظي (لغة الإشارات وأعضاء الجسم) . وقد يستخدم الإنسان هاتين الوسيلتين معا للتّواصل أو قد يقتصر على إحداهما، وفي حالة الصّم فإنّهم غالبا ما يستخدمون الاتّصال غير الّلفظي عن طريق لغة الإشارة للاتّصال مع المجتمع .
إن من أهم النتائج للوصول إلى عمل ما هو معرفة كيفية العمل مع الحالة بشتى الأساليب والطرق العلمية المتاحة ، سواء مهارات الاتصال المباشر او غير المباشر والمهارات المناسبة الأخرى ومن ثم وضع التعليم التربوي المناسب والذي على أساسة يمكن عمل الأهداف بعيدة المدى والعمل على التدخل التربوي السليم ، لتحقيق أفضل أداء للتدخل التربوي المبكر والسليم
نبذة الناشر:
أنّ الاتّصال حاجة إنسانيّة و اجتماعيّة مُلحّة، لا يستطيع الإنسان العيش دونها؛ فالإنسان لا يستطيع العيش في عزلة عن الآخرين. ويعرف الاتّصال بأنّه:”نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات (بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارات) . والاتّصال الإنساني اتّصال لغوي ،يتم عن طريق الّلغة ،ويتمثّل هذا الاتّصال في الشّكلين التّاليين: 1.اتّصال لفظي ( منطوق ومكتوب) . 2.اتّصال غير لفظي (لغة الإشارات وأعضاء الجسم) . وقد يستخدم الإنسان هاتين الوسيلتين معا للتّواصل أو قد يقتصر على إحداهما، وفي حالة الصّم فإنّهم غالبا ما يستخدمون الاتّصال غير الّلفظي عن طريق لغة الإشارة للاتّصال مع المجتمع .
إن من أهم النتائج للوصول إلى عمل ما هو معرفة كيفية العمل مع الحالة بشتى الأساليب والطرق العلمية المتاحة ، سواء مهارات الاتصال المباشر او غير المباشر والمهارات المناسبة الأخرى ومن ثم وضع التعليم التربوي المناسب والذي على أساسة يمكن عمل الأهداف بعيدة المدى والعمل على التدخل التربوي السليم ، لتحقيق أفضل أداء للتدخل التربوي المبكر والسليم.
إن من أهم النتائج للوصول إلى عمل ما هو معرفة كيفية العمل مع الحالة بشتى الأساليب والطرق العلمية المتاحة ، سواء مهارات الاتصال المباشر او غير المباشر والمهارات المناسبة الأخرى ومن ثم وضع التعليم التربوي المناسب والذي على أساسة يمكن عمل الأهداف بعيدة المدى والعمل على التدخل التربوي السليم ، لتحقيق أفضل أداء للتدخل التربوي المبكر والسليم
نبذة الناشر:
أنّ الاتّصال حاجة إنسانيّة و اجتماعيّة مُلحّة، لا يستطيع الإنسان العيش دونها؛ فالإنسان لا يستطيع العيش في عزلة عن الآخرين. ويعرف الاتّصال بأنّه:”نقل وتوصيل أو تبادل الأفكار والمعلومات (بالكلام أو بالكتابة أو بالإشارات) . والاتّصال الإنساني اتّصال لغوي ،يتم عن طريق الّلغة ،ويتمثّل هذا الاتّصال في الشّكلين التّاليين: 1.اتّصال لفظي ( منطوق ومكتوب) . 2.اتّصال غير لفظي (لغة الإشارات وأعضاء الجسم) . وقد يستخدم الإنسان هاتين الوسيلتين معا للتّواصل أو قد يقتصر على إحداهما، وفي حالة الصّم فإنّهم غالبا ما يستخدمون الاتّصال غير الّلفظي عن طريق لغة الإشارة للاتّصال مع المجتمع .
إن من أهم النتائج للوصول إلى عمل ما هو معرفة كيفية العمل مع الحالة بشتى الأساليب والطرق العلمية المتاحة ، سواء مهارات الاتصال المباشر او غير المباشر والمهارات المناسبة الأخرى ومن ثم وضع التعليم التربوي المناسب والذي على أساسة يمكن عمل الأهداف بعيدة المدى والعمل على التدخل التربوي السليم ، لتحقيق أفضل أداء للتدخل التربوي المبكر والسليم.
وبين المربي المعلم فارق ……..فلن يتاتى الثاني ثماره الا بتالق الاول فكريا وسيكولوجيا ….