كتاب التعلم التعاوني

كتاب التعلم التعاوني تأليف الدكتورة إيمان عباس الخفاف .

تحتاج المجتمعات المعاصرة إلى التعاون بين أفرادها وذلك لنشر الأمن والعدل والعلم، ولكي تبلغ هذه المجتمعات شأناً عظيماً، لا بد من الإهتمام بالقيم التعاونية خلال عملية التعلم في المواقف التعليمية.

ويعد التعلم التعاوني إحدى تقنيات التدريس التي جاءت بها الحركة التربوية المعاصرة، والتي أثبتت البحوث والدراسات أثرها الإيجابي في التحصيل الدراسي للطلبة، ويقوم على تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة تعمل معاً من أجل تحقيق هدف، أو أهداف تعلمهم الصفي بدرجة عالية من الإتقان، إن مثل هذا المفهوم ليس بجديد على المربين والمعلمين، وذلك إنهم يستخدمون التعلم الرمزي بإعتباره واحداً من النشاطات التعليمية المختلفة من وقت لآخر.

وإن ما جاء به التعلم التعاوني هو إيجاد هيكلية تنظيمية لعمل مجموعة الطلب بحيث ينغمس كل أعضاء المجموعة في التعلم وفق أدوار واضحة ومحددة، مع التأكيد على أن كل عضو في المجموعة يتعلم المادة التعليمية ويتقنها.

إستناداً إلى ما تقدم فالتعلم التعاوني هو مفتاح النجاح للطلبة، وذلك لأن التعلم يتم من خلال الممارسة وذلك يتطلب إستراتيجية واضحة ونسق في العمل من خلال عمل كل عضو في المجموعة بأخذ دور مما يجعله يشارك في مسؤولية النجاح.

ويعد هذا الكتاب بداية متواضعة لموضوع مهم يخدم شريحة كبيرة من التلاميذ والمعلمين والباحثين، حيث احتوى هذا الكتاب على أربعة عشر فصلاً جاءت وفق ما يلي: الفصل الأول: “نشأة التعلم التعاوني ومفهومه”، الفصل الثاني: “بنية التعلم التعاوني”، الفصل الثالث: “الفرق بين التعلم التعاوني وبعض المفاهيم المرتبطة به”، الفصل الرابع: “مبادئ التعلم التعاوني وأسسه”، الفصل الخامس: “إستراتيجيات التعلم التعاوني”، الفصل السادس: “المهارات التعاونية”، الفصل السابع: “المجموعات التعاونية”، الفصل الثامن: “الصعوبات التي تواجه تطبيق التعلم التعاوني وعلاجها”، الفصل التاسع: “دور المعلم والمتعلم في التعلم التعاوني”، الفصل العاشر: “التعلم الفردي والتعلم التعاوني”، الفصل الحادي عشر: “التعلم التنافسي والتعلم التعاوني”، الفصل الثاني عشر: “التعلم التعاوني لدى أطفال ما قبل المدرسة”، الفصل الثالث عشر: “أنموذج تطبيق التعلم التعاوني في مختلف المواد الدراسية”، الفصل الرابع عشر: “نشاطات تعاونية”.